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激发学习兴趣 提高政治课程教学效率

放大字体  缩小字体 发布日期:2015-05-04  浏览次数:85
  摘 要:学生的学习兴趣对学习效率与教学效果有着重要的影响。中职政治教师在教学时要优化教学方法,提高素质,创建愉悦的课堂气氛,联系生活实际,丰富教学内容,激发学生学习政治的兴趣,促进学生成长与成才。
  关键词:政治教学 兴趣 教学态度 教学气氛 生活常识 教学形式
  【中图分类号】G 【文献标志码】B 【文章编号】1008-1216(2015)03C-0059-01
  当前,中职思想政治课教学陷入死气沉沉、学生纪律涣散、教学效果大幅降低的局面。要改变政治教学方式,教师要提高授课艺术,激发学生学习政治的兴趣。对此,笔者结合政治教学实践谈几点认识。
  一、端正教学态度
  教学态度体现教师对工作的热爱与投入。政治教师要提高教学素质,端正教学态度,对教学工作要充满热爱,要一丝不苟,给学生树立榜样,为学生展示精彩的授课技艺。尊重学生,关爱学生。实践证明,学生都喜欢对工作热情,对学生关爱的教师;厌恶盛气凌人、恶语伤人,抑或冷漠无情的教师。如果教师常面带微笑、尊重学生、关爱学生,学生就会感到老师的可亲可敬,他们会尊敬老师,充满信心地接受老师的教诲。因此,政治老师要提高修养、对学生充满热情与爱心,这是激发学生学习政治兴趣的基础、增强政治课教学吸引力的首要条件和基本前提。政治教师还要关注学生的健康成长,对学生的成人、成才热情关怀,善于发现他们身上的闪光点,善于因材施教,及时指导他们,让他们感到政治课是他们成人、成才的指南,从而激发学生学习政治的热情与兴趣。
  二、创设愉悦课堂
  构建愉悦的课堂气氛,我认为要从以下几方面入手:1.表情和蔼可亲。政治课理论性很强,如果教师面色铁青抑或冷若冰霜,势必会引不起学生对政治课的兴趣,学生反感教师,政治课索然无味。如果教师表情和蔼可亲,课讲得津津有味,学生会不由自主地受到熏陶和感染,心情激荡,学习兴趣与学习效率成倍增长。因此,政治教师要讲究表情艺术,调动学生兴趣,提高教学效率。2.语言幽默睿智。苏联教育家维特洛夫指出:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默睿智,使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。”因此,政治教师的语言要幽默睿智,使抽象的政治理论通俗易懂,富于感染力。3.举例典型有趣。在政治课堂教学中,选用典型有趣的事例能使枯燥的政治理论具体化、形象化、通俗化、趣味化,很容易引起学生的兴趣。在政治教学中妙趣横生的事例能寓教于乐,不仅使学生得到快乐而且加深对知识的理解。因此政治教师在政治教学中要巧用寓言、典故、诗话等手段创造愉悦的气氛。如“拔苗助长、塞翁失马、唇亡齿寒、愚人吃饼”等事例,在上哲学课时可大量使用。
  三、联系生活实际
  联系生活实际,让实例走进课堂。中职生的世界观处在形成阶段,他们受知识和社会阅历的限制,认识事物还很浮浅,视野不开阔。如果政治教师只是用单纯的专业知识去灌输抽象的理论,就无法引起学生的兴趣。只有联系社会实际,让实例走进课堂,才能为他们喜闻乐见。例如,学习“诚实守信”这一内容时,可选用“美的紫砂煲用泥巴做原料的行为被中央电视台曝光”的典型失信事件。透过这一事例,让学生懂得没有诚实守信,将难以立足社会。教育学生一个人要想干出一番事业,首先要有诚实守信的品德。通过联系实际,还可以有目的地培养学生观察、分析、说明实际问题的能力,形成对书本知识的综合、迁移、拓宽、加深。此外,政治教师要把时事新闻中的重大事件与政治课的教学有机地结合起来,增强教学的吸引力。
  四、丰富教学形式
  教学形式对学生的接受能力起着很大的作用。传统教学方法单一刻板,主要是黑板加粉笔。教师是主演,学生是听众。这种教学形式很难激发学生的兴趣。在新课程理念下,政治课堂教学中政治教师要丰富教学形式,真正发挥教师的主导与学生的主体作用,构建充满活力的灵动课堂,教学形式多种多样,要根据教学实际选用,如自主式、讨论式、情景式等。自主式就是政治课堂教学中教师要以问题引路,引导学生自主学习,探究新知。如要培养学生的阅读习惯、思考精神和自学能力,就选用自主式。讨论式就是政治课堂教学中教师出示讨论题目,让学生定向阅读教材,随后分组讨论,最后全班交流。这种教学方式强调学生之间的合作与共同解决问题。在这种学习氛围中,每位学生都能找到自己的位置,感觉到自己的存在价值,于是学生会学得兴趣盎然、乐在其中。情景式就是在政治课堂教学中,教师根据教材内容,运用多媒体手段创设情境,增强感染力,达到以情动人的目的。或者教师指导学生根据教材内容自编自演课堂小品、短剧,让学生在热情参与中加深对学习内容的理解。教学实践证明,丰富教学形式,能发挥学生的主动性与积极性,开阔学生的知识视野,培养学生的实践与创新能力。
  总之,学生的学习兴趣对学习效率与教学效果有着重要的影响。中职政治教师在教学时要优化教学方法、提高素质,创建愉悦的课堂气氛;联系生活实际,丰富教学内容,激发学生学习政治的兴趣,促进学生成长与成才。
  参考文献:
  [1]郭雪琴.在中职政治经济学教学中提高学生的学习兴趣初探[J].小作家选刊:教学交流(下旬),2012,(3).
  [2]孔伟.激发学生学习兴趣,上好中职政治课[J].文教资料.2012,(7).
 
 
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